Занятие 1

Возникновение и основные особенности античной философии

Вопросы:

1. Как А.Ф.Лосев охарактеризовал возниконовение философии из мифологии?

2. Что означает «осевое время» по К.Ясперсу?

3. Религиозно-философское различие античной традиции от всех остальных

4. Когда и как происходили пересечения и взаимопроникновение различных традиций?

Занятие 2

Возникновение и основные особенности античной философии. Продолжение

Вопросы:

1. Расшифровать термин космоцентризм, понятия хаоса и логоса.

2. Основные особенности античной философии по А.Ф. Лосеву

Занятие 3

Ионийская школа. Учение о первоначале.

Вопросы:

1. Какой вопрос о первоначале отличает древнегреческую мифологию от первой философии?

2. Что такое ионийская школа

3. Учения Фалеса и Анаксимена

4. В чем заключался первый философский кризис?

5. Особенности учения Анаксимандра Милетского об апейроне.

6. В чем основные открытия и проблемы ионийской школы

Занятие 4

Древнегреческие учения о противоположностях. Пифагор и его школа

Вопросы:

1. Что такое метемпсихоз

2. В чем отличие пифагорейского учения от ионийского?

3. Как создается мир-космос по учению пифагорейцев?

4. Наиболее важные открытия пифагорейцев.

Занятие 5

Древнегреческие учения о противоположностях. Учение Гераклита о логосе.

Вопросы:

1. В чем несовместимость учений Гераклита и Пифагора?

2. Что выражает понятие логоса, введенное Гераклитом?

3. Охарактеризуйте идею всеобщей текучести

4. Почему и как из учения Гераклита были сделаны скептические выводы?

Занятие 6

Древнегреческие учения о природе. Элейская школа

Вопросы:

1. Основные представители элейской школы и источники их идей

2. Каким образом Парменид Элейский приходит к понятию бытия. Какими свойствами должно обладать подлинное бытие.

3. В чем значение элейской школы в развитии философии.

4. Приведите пример апорий Зенона и покажите их значение в развитии философского мышления.

Занятие 7

Школа атомистов V – IV вв до н.э.

Вопросы:

1. Под влиянием какого философского учения Демокрит пришел к выводу о существовании атомов?

2. В чем отличие и сходство представлений современной физики и учений древнегреческих атомистов?

3. Как была поставлена проблема свободы воли в философии? В чем сущность детерминизма и индетерминизма?

4. Как соотносятся между собой понятия бытия и энтропии?

Занятие 8

Софисты

Вопросы:

1. С чем связана философская классика в городе Афины?

2. Чем отличалось учение софистов от учения предшествующих натурфилософов?

3. Каким образом начался поворот философии к человеку?

4. В чем значение софистов в развитии философии?

Занятие 9

Сократ

Вопросы:

1. Почему Маркс назвал Сократа «живым олицетворением философии»?

2. В чем отличие учений Сократа от предшествующих натурфилософов, с одной стороны, и совроеменных ему софистов, с другой?

3. Как по Сократу осуществляется поиск истины?

4. В чем трагизм суда над Сократом и приговора ему?

Занятие 10

Философское учение Платона. Жизнь и наследие Платона

Вопросы:

1. Основные этапы жизненного пути Платона

2. Как называлась школа Платона?

3. Форма сочинений Платона и причина их сохранности

4. Понятие диалектики и философские предпочтения Платона

5. С чем связано неприятие Платоном учения Демокрита?

Занятие 11

Философское учение Платона. Учение об «идеях»

Вопросы:

1. Охарактеризуйте понятия трансцендентное и имманентное

2. Почему идеи нельзя обнаружить посредством анализаторов?

3. Влияние Гераклита на формулирование Платоном учения о материи.

4. Роль идей в формировании мира вещей.

Занятие 12

Философское учение Платона. Понимание души и процесса познания

Вопросы:

1. В чем основные положения платоновского учения о душе?

2. В чем платоновское учение о душе отличается от христианского?

3. Как человек, по Платону, познает мир?

4. Какие знание Платон считает высшими и почему?

5. Почему исходя из платоновского учения невозмножно приятие идеи реинкарнации?

Занятие 13

Философское учение Платона. Учение о едином боге и утопические построения

Вопросы:

1. В чем Платон сделал первый шаг к обоснованию монотеизма?

2. Чем его учение отличается от монотестических религий?

3. Почему существуют государства и законы в соответствии с платоновским учением?

4. Структура идеального государства.

5. Почему платоновское государство носит тоталитарный характер?

6. Нашлось ли бы в нем место для Сократа?

7. В чем мировое значение платоновского учения?

Занятие 14

Жизнь и деятельность Аристотеля

Вопросы:

1. Охарактеризоваеть основные вехи жизненного пути Аристотеля

2. Взаимоотношения Аристотеля с Платоном: от лучшего ученика до полного разрыва

3. Взаимоотношения Аристотеля с Александром Македонским и судьба Каллисфена

4. Приведите примеры известных вам ученых, в жизни которых повторялись обстоятельства жизни Аристотеля.

Занятие 15

Учение Аристотеля. Логика  и  метафизика

Вопросы:

1. Как понимал логику Аристотель и какие термины были впервые введены в «Органоне»?

2. Сущность закона непротиворечия. Индукция и дедукция.

3. Какие названия наук были даны в школе Аристотеля?

4. Что означает метафизика? 

5. Каковы главные логические аргументы против платоновской теории идей?

Занятие 16

Учение Аристотеля о природе.

Вопросы:

1. Почему Аристотеля подобно Платону можно признать идеалистом?

2. Как противостоят понятия «материя» и «форма»?

3. Что означает нус или ум по Аристотелю?

4. Как выглядит космологическое доказательство бытия Бога?

5. Почему наиболее слабой у Аристотеля оказалась физика?

6. Как Аристотель обосновывает геоцентризм (Земля в центре мира)?

Занятие 17

Учение Аристотеля о человеке и обществе.

Вопросы:

1. Сравнить определение человека по Платону и Аристотелю.

2. Что означает золотая середина в этике Аристотеля?

3. Идеал ученого как идеал рабовладельца по Аристотелю

4. В чем отличие утописта от ученого, а идеального государства от оптимального?

Занятие 18

Учение Аристотеля о государстве.

Вопросы:

1. В чем Аристотель видел задачи любого государства?

2. Оптимальные формы государственного устройства по Аристотелю. В чем их оптимальность?

3. Деградирующие формы государства. В чем их недостатки?

4. Развитие Полибием политического учения Аристотеля.

5. В чем значение Аристотеля для мировой культуры?

Занятие 19

Сущность и духовные процессы эллинистической эпохи IV-I вв до н.э.

Вопросы:

1. Как образовались и чем отличались эллинистические государства?

2. Основные центры эллинистической культуры

3. Особенности религиозного поиска в эллинистическую эпоху

4. В чем сущность этического индивидуализма в философии?

Занятие 20

Эллинистическая философия. Учение киренаиков.

Вопросы:

1. Перечислите эллинистические школы и назовите их основную задачу.

2. Основные представители киренаиков и самоназвание школы

3. Охарактеризуйте гедонизм и его связь с атеизмом.

4. Каким образом киренаики пришли к проповеди самоубийства?

Занятие 21

Эллинистическая философия. Учение киников

Вопросы:

1. Самоназвание и основные представители школы киников

2. В чем противоположность учения киников учению киренаиков.

3. Сущность аскетизма, космополитизма и цинизма

4. Как относились к киникам первые христиане и в чем можно проследить влияние киников на христианство?

Занятие 22

Основные направления эллинистической философии. Школа Эпикура

Вопросы:

1. Охарактеризовать распространение эллинизма в Риме и гибель эллинистических государств.

2. Сходства и различия учения Эпикура с учениями киренаиков и Демокрита.

3. Эпикурейское учение о богах

4. Эпикурейское учение об избавлении от страха смерти.

Занятие 23

Эпикурейское учение.  Продолжение

Вопросы:

1. Почему эпикуреизм получил особенную популярность в среде римской аристократии?

2. Как христианская церковь относилась к эпикурейскому учению?

3. В  чем эпикурейское учение оказалось оклеветано?

4. В чем подлинная близость и истинное различие эпикуреизма и христианства?

5. В чем значение эпикуреизма?

Занятие 24

Эллинистическая философия. Школа стоиков

Вопросы:

1. С чем связано самоназвание стоиков и этапы развития их философии. Основные представители римской Стои

2. Источники философии стоиков

3. Как повлияла на стоиков учение Гераклита Эфесского о логосе.

4. Что означает пантеизм и как он проявлялся у стоиков?

5. С чем связано неприятие стоиками фатализма?

Занятие 25

Учение школы стоиков. Продолжение.

Вопросы:

1. Понятие морального долга и героизма в учении стоицизма

2. Как обосновывается самоубийство в учении стоиков и чем это обоснование отличается от пропаганды самоубийства в школе киренаиков?

3. Приведите примеры героических проявлений стоиков

4. В чем близость христианства и стоицизма?

5. В чем несовместимость христианства и стоицизма?

Занятие 26

Начало крушения античной философии. Школа скептиков.

Вопросы:

1. Как и почему восстание Спартака повлияло на возниконовение христианства?

2. Почему эпоху I-V вв. н.э. называют эллинистически-римской?

3. Этапы развития скептицизма в античной философии и их представители

4. Что означает термин «скептики» и принцип изостении?

Занятие 27

Учение школы скептиков. Продолжение

Вопросы:

1. На чем основано противопоставление догматизма и скептицизма?

2. Охарактеризуйте скептические тропы

3. Как строились скептические рассуждения о Боге?

4. Что означает апатия?

5. В чем можно обнаружить связь скептицизма и первоначального христианства?

Занятие 28

Завершение античной философии. Неоплатонизм III-V вв.н.э.

Вопросы:

1. Судьба христианства в римской империи в первые века нашей эры

2. Как и когда удался последний синтез в античной философии?

3. Основные представители неоплатонизма

4. Охарактеризуйте основные ипостаси мира по учению неоплатонизма.

5. Почему в неоплатонизме процесс создания мира оказывается деградацией?

Занятие 29

Неоплатонизм и конец античной философии.

Вопросы:

1. Цель человеческой жизни в понимании неоплатонизма

2. Как процесс познания окзывается восхождением, связанным с мистикой?

3. Каким христианским принципам противопоставлен неоплатонческий синтез?

4. Каково влияние неоплатонизма на духовное развитие человечества?

5. Что считается завершающей точкой античной философии?

6. Почему западноевропейская традиция не может считаться прямым наследником античной философии и культуры?

7. Почему этим наследником является правословное святоотеческое восточнохристианское богословие и традиция, связанная с ним?