1. В "Истории одного города" М. Е. Салтыкова-Щедрина найдите список глуповских градоначальников, а в этом списке - тех, для кого прототипом послужил Александр Ι  и его эпоха. Объясните, на какие исторические реалии опирался сатирик, когда писал это. 

переходим к истории правения Павла I

Надо составить исторический комментарий к надписи на Морейкой колонне в Царском Селе

http://tsarselo.ru/yenciklopedija-carskogo-sela/adresa/ekaterininskii-park-moreiskaja-kolonna.html#.WigznFVl_IU

Какие исторические факты и какие мнения отражены в этой надписи? Как она вписывается в исторический контекст?

В прошлый раз не разобрали медали - поработайте с ними тоже, на уроке попробуем разобрать

Дальше  мы будем разбираться с внешней политикой Екатерины ΙΙ.

Для начала ознакомьтесь с материалами курса "Греческий проект" на сайте Arzamas.academy

В "Наказе" Екатерины II Уложенной комиссии(см. ссылку в предыдущей записи)  посмотрите пункты

1-5 (вступление) , 6=7

8-13, 15, 

34-36, 38-39

96, 123, 194

208, 210

254, 260, 263

360, 361, 364, 368-369, 371

И посмотрите, каким образом формировалась Уложенная комиссия - какие сословия и общественные силы были в ней представлены. 

Для следующего семинара предлагаю несколько важных источников по истории начала правления Екатерины ΙΙ

О первом файле никакой информации дополнительно сообщать не буду - почитайте отрывки и постарайтесь ответить на вопросы к ним, а ткаже разобраться с авторстовм.

Вторая часть задания связана с одним очень важным документом эпохи Екатерины ΙΙ - её Наказом Уложенной комиссии.

К следующему занятию 1) сделайте блок-схему устройства государственных органов по дворянскому анонимному проекту 1730 г. (кто еще этого не сделал и не сдал)

2) посмотрите биографии А. П. Волынского, А. И.Остермана, Д. М. Голицына, Х. А. Миниха.  Подумайте, как можно было бы сравнить этих деятелей, если бы пришлось писать "Сравнительные биографии" по образцу Плутарха (надо выделить критерии сравнения - их обсудим на семинаре). 

Материалы:

1. Материал о дворцовых переворотах на сайте "Арзамас":  http://arzamas.academy/materials/849 и игра "Как заключить династический брак" http://arzamas.academy/materials/1137

1. Разберитесь, с биографиями сподвижников и современников Петра I (кажому на выбор взять две фигуры (одну, которую раньше слышали, одну незнакомую). 

Выкладывю новый текст - фрагмент упоминавшейся нами на прошлом занятии "Записки" Н. М. Карамзина.  Подвергните его той же операции, что и предыдущие документы:

- выделите упомянутые автором исторические факты

- исторические оценки

- общую схему исторического развития

Сравните точку зрения Карамзина и точки зрения, обсуждавшиеся на прошлом занятии. Особенно обратите внимание на сопоставление концепций Карамзина и Соловьева.